Centros de Estudio, Empleo, Management Group, Business Consultancy, Viajes, Traducciones, Interpretaciones, Relaciones Públicas, Comunicaciones, Cervantes Ediciones, Español en España y América Latina, Estados Unidos, Cervantes Enterprises, Royal Cervantes Airlines, Tecnologías, Cervantesonline, Producciones, Cervantes Seguros, Hoteles, Fútbol, Estadio Princesa Diana, Televisión, Inmobiliaria.
"La implementación de la enseñanza de español en las escuelas públicas del Estado de Sao Paulo. Políticas, discusiones y perspectivas" Jefferson Januário Dos Santos, Prof. de E/LE Brasil
El 5 de agosto del 2005, fue promulgada la Ley nº 11.161 esta ley propone que todas las escuelas de la enseñanza media brasileña deben ofrecer la disciplina de Lengua Española. Con el surgimiento de la referida Ley, diversos Estados brasileños vienen adoptando medidas para la inclusión de la nueva asignatura en sus redes de enseñanza. Algunas de las medidas tomadas son: la elaboración de propuestas pedagógicas, confección de materiales didácticos, contratación y formación de personal docente.
El 6 de septiembre de 2006, el gobierno paulista estableció una "sociedad" con algunas instituciones de carácter, digamos, ecléctico, como: el portal "educacional" Universia Brasil y el Banco Santander, para ofrecer un curso de "formación docente" en Lengua Española para profesores de la red estadual. Este curso, denominado "OYE", sería administrado a distancia, teniendo como objetivo enseñar la Lengua Española. Teniendo en cuenta todo ese contexto - de inclusión del español en las escuelas públicas paulistas - y, aún, con el propósito de colaborar con una inclusión positiva de la asignatura de Lengua Española en las escuelas públicas del Estado, nos pareció imprescindible evaluar mejor las políticas públicas de enseñanza brasileñas y verificar si hay una real "intención" en nuestro Estado de garantizar padrones mínimos de calidad. Otro factor que nos interesa en esta investigación es verificar cómo una experiencia de más de 20 años en la enseñanza pública de español, los CELs-SP, con constatada calidad de aprendizaje (Santos, 2007), puede ser llevada en cuenta para la implementación de la Ley de la "obligatoriedad" en las escuelas públicas paulistas. En general, esos docentes entienden el aprendizaje del español no sólo por su importancia mercadológica, sino también como forma de conocimiento de otras culturas y de oportunidad para que el alumno "desenvolva seu senso crítico, torne se capaz de refletir sobre a realidade, para nela interferir como cidadão consciente". No tienen una idea reduccionista del estudio de ELE; al contrario, proponen un estudio complejo del idioma. Eso revela que, sea por tener una sólida formación, sea por participar de cursos de actualización y perfeccionamiento, los profesores actuantes en los CELs asumen posturas didácticas y concepciones de enseñanza de lenguas extranjeras ampliamente aceptadas y difundidas por la comunidad académica especializada. Las posturas pedagógicas de los docentes de los CELs, presentadas en el ítem anterior, muestran concordancia con las teorías y los estudios más actuales de enseñanza y aprendizaje de idiomas. Una de nuestras intenciones es, justamente, evaluar en profundidad como esas perspectivas positivas sobre la enseñanza de ELE se relacionan con la calidad educativa observada en la institución.
El PRIMER GOBIERNO MORADO del REINO DE LOS PAISES BAJOS. Fila delantera de izquierda a derecha Ministro de Educacion, Cultura y Ciencia JO RITZEN, Ministro de Asuntos Exteriores HANS VAN MIERLO, Ministro-Presidente WIM KOK, Fundador Instituto Cervantes JOHN VAN DER HEYDEN, Ministro de Asuntos Interiores y Vice Ministro-Presidente HANS DIJKSTAL, Ministra de Justicia WINNIE SORGDRAGER, Ministro de Hacienda GERRIT ZALM. Fila trasera de izquierda a derecha Ministra de Salud yb Deporte ELS BORST, Ministro de Agricultura, Medio ambiente y Pesca JOZIAS VAN AARTSEN, Ministra de Trafico y Agua ANNEMARIE JORRITSMA, Ministro de Defensa JORIS VOORHOEVE, Ministro de Asuntos Economicos HANS WIJERS, Ministro de Asuntos Sociales y Trabajo AD MELKERT y Ministro de Desarrollo JAN PRONK.